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假期越充实开学后越没有遗憾

发布时间:2020-07-13 19:00:52 阅读: 来源:铭牌厂家

学校的模式是伴随着工业化而产生的,进步意义巨大,却也把生活变得单调。所以,假期的意义在于弥补校园生活的不足。

总的来说,假期是个性化发展的天堂。我们要相信孩子是千差万别的,每个孩子都有不同的个性、需求、潜能,只有充分发挥潜能优势,才最有利于他们成长。

假期诱惑你,却也有可能欺骗你。关于“假期心理学”,中国青少年研究中心研究员孙云晓在接受中国青年报专访时认为:“假期是个性化发展的天堂。所谓天才,就是与众不同,而假期最能使这种不同发挥得淋漓尽致。”

过一种不同于学校的生活

“学校的模式是伴随着工业化而产生的,进步意义巨大,却也把生活变得单调。所以,假期的意义在于弥补校园生活的不足。”孙云晓说,“假期结束后,有人有所满足,有人充满遗憾,还有人有挫败感,关键就在于假期中你都干了些什么。”

孙云晓觉得,旅行是一种度假良品。“我家有一个传统,每逢假期必旅行。我女儿曾经说她最感谢父母的事情之一,就是在她18岁之前,带她走了全国13个省份。”被称为“人才魔术师”的传奇父亲蔡笑晚,也在假期带着孩子们去全国各地旅行,而且是“壮游”——从不同的地方出发,到一个地点会师。他的6个子女中,有5个是博士,1个是硕士。

任迪士尼CEO达21年之久的迈克尔·艾斯纳,学生时代在凯威汀夏令营度过了9个暑假,他的爷爷、父亲、儿子,也都是该夏令营的成员,艾斯纳甚至能在营地找到爷爷几十年前的活动记录。艾斯纳后来写了一本书《夏令营中的人生智慧》,认为夏令营的生活为他成功执掌迪士尼提供了最重要的智慧。

当然,想把假期过得充实,旅行并不是唯一的选择。孙云晓隆重推荐“回故乡”:“回故乡把自然和亲情结合,从更深层的意义上来讲,具有寻根的意义。假期回故乡将会是一个多维的收获。”

孙云晓说:“青少年最大的需要是发展、成长。比如利用假期,进行一些体育锻炼,研究一些学科问题。生活是多姿多彩的。只要做了一件想做的事情,有了一番特别的经历,就是一个有收获的假期。假期越充实,结束时越没有遗憾。”

然而,有的学生刚放假时心气颇高,列了一套方案,假期快结束时却发现实现者寥寥,不免懊丧,孙云晓称这是“正常现象”。

“青少年有一个弱点,好高骛远——想得非常美好,落实起来遭遇实际困难,这是自我管理能力不足的表现,包括消费管理、时间管理、情绪管理等。而在这个年龄段,又最不希望别人来管自己,这就需要慢慢磨合。”孙云晓说,“学生就是要学会生存,学会生活。都说年少轻狂嘛,现实会教训他。最好的方法,就是看看同伴的生活,从中借鉴,吸取教训,在下一个假期里有所改变。暑假结束了,还有中秋、国庆。”

一起做一件有意义的事

假期还产生了一系列综合征,比如,有的学生放假不想回家。孙云晓前两天去中国青年政治学院,中午吃饭时发现食堂里人很多,全是学生。孙云晓分析有两类原因,一是学生渴望独立成长,想留在学校享受独立的假期;二是经济原因,有的学生来自偏远地区,路途遥远路费又贵,还不如留在学校打工赚钱。

假期综合征中,最常见的当属开学恐慌。“假期太自由自在,作息也不规律,一开学,早上8点就要上课,还是全新课程。对很多学生来说,开学以后的节奏一时难以适应,整个人都不好了。”

怎么办?孙云晓说:“在开学之前就要开始调节,调整生活节奏,准备新学年需要的东西。不妨换一种角度去想——新学期是新的开始,上个学期不尽如人意的地方,有机会重新开始。”

当然,也有一些学生并不害怕开学,反而十分渴望。孙云晓说:“从社会心理学的角度讲,青少年处于群体社会化阶段,来自同伴的影响大于家庭的影响。他们特别在乎和同伴的关系,需要从同伴那里获得成功感。所以,有相当多学生渴望开学,同伴关系越好,越渴望开学。这种渴望甚至能减轻开学的不适应感。”

但假期一定是以个人休闲为主的,青少年又不能接受这么长时间都是自己一个人,在假期中该如何与小伙伴交流?“现在联系最多的是短信、微信,但这样的联系太平常了。”孙云晓建议,最好的交流,就是与志同道合的同学一起,做一件有意义的事情,旅行、运动、公益、社会实践等都是不错的选择。

假期是一次成本较低的体验机会

孙云晓说,在他小时候,“文革”尚未结束,家庭和社会对教育并不十分重视,孩子们的假期就在海边、山里消磨了大部分时光。但现在的家长却想得多得多,从一开始想让孩子多睡觉,到后来每天掀被子让孩子起床,面对假期,家长很纠结。

孙云晓认为,家长有三个典型的假期心理值得注意:一是烦恼,孩子放假可家长不放假,怎么照顾孩子的假期生活;二是急功近利,想把孩子的假期变成“第三个学期”,给他报各种补习班;三是贵族化倾向,让孩子上各种夏令营。

“第一种家长太应付,觉得孩子吃喝不愁就行,假期就被混过去了,很可惜;第二种家长完全扭曲了假期的意义,助长孩子的厌学情绪,不利于其身心健康;第三种家长更是对孩子的价值观产生误导。”孙云晓说,“孩子年龄越小,家长责任越大。比较合理的心态,是让孩子过一种不同于学校,又适应孩子需要的生活。孩子同样需要尊重,所以假期安排一定要和孩子共同协商。”

孙云晓分享了一些故事。有个孩子特别想去国外念高中,父母放心不下,而且家境普通,无法负担全部留学费用。但孩子坚决要出去,并承诺“给我第一年学费就可以,其他打工挣”。于是,父母利用暑假安排了一场“模拟留学训练”,让孩子在两个月时间里,自己到国外租房子、打工,并坚持学习英语。就这样,暑假结束后,孩子在国外不但生活得挺好,账上还多了500块钱,学习也没落下。于是,父母最终同意孩子出国,孩子到了国外果然也很适应。

还有一个厌学的孩子特别希望弃学去打工,怎么劝都没用,他的父亲就利用暑假给孩子安排了一次打工,让他体验梦想中的打工生活。结果,打工自然很辛苦,挣钱也少,孩子的生理、心理都无法适应,又自觉地回来上学了。

孙云晓说:“这些案例家长都可以借鉴。孩子想说服家长,家长想说服孩子,光靠嘴说都不行,得让孩子真实体验,用实际行动证明。假期就是一次成本较低的体验机会。”

“总的来说,假期是个性化发展的天堂。我们要相信一个前提,孩子是千差万别的,每个孩子都有不同的个性、需求、潜能,只有充分发挥潜能优势,才最有利于他们成长。父母想创造发挥潜能的条件,其中一条就是要特别珍惜假期。”孙云晓说,“我接触过很多优秀的学生,他们都充满了开拓的兴趣。这种兴趣在上学时会受到很多制约,在假期最有可能实现。”

当然,愉快的假期结束后,孩子也应该抱着愉快的心情回到学校。孙云晓说:“在学校学习基础知识、专业知识,也是人发展的需要。学生的任何最浪漫、最独特、最与众不同的发展,都和他的校园生活紧密相连。”

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